Children’s picture books about migration:
Multimodal analysis and applicability to multicultural and multilingual environments
Libros-álbum infantiles sobre migración:
Análisis multimodal y aplicabilidad en entornos multiculturales y multilingües
In today’s multicultural society, picture books on migration can have a great pedagogical value for inclusive education, that is, education offering the same real learning opportunities to all children, including groups who have traditionally been excluded, such as migrant children. The recent proliferation of picture books on migration increases the difficulties to select, among the available material, the ones with greatest pedagogical value for inclusive education. As picture books dealing with the topic of migrants and migration have not been studied in depth yet, readers and educators face the challenge to overcome such difficulties and find ways to use them as a beneficial tool for social change.
This project arises from the need to investigate the mechanisms of discursive construction on migration in picture books, considering their complexity as texts that combine visual and verbal resources.
As specific purposes of the project, the research project focuses on (1) the exploration of visual and verbal resources that writers and illustrators use to narrate migration and how these resources are used to communicate a message with a particular effect, and (2) assessment of the level of representativeness of migrant characters in our context in relation to cultural and linguistic diversity.
In order to achieve these ends, the team has compiled a corpus of sixty picture books on migration and migrant populations and is currently analysing them using systemic linguistic and social semiotic tools, in order to explore the visual and verbal resources which writers and illustrators have chosen to build the narration.
The multimodal analysis of the sample will allow us to obtain a more detailed description on the verbal and visual characteristics of picture books on migration and use the critical analysis of these books for the benefit of inclusive education.
We are also analysing the indicators used by educators and other relevant social agents for the selection of picture books on migration for educational purposes. This will allow us to develop practical tools that can shape selection criteria and also help picture book writers and illustrators to increase their knowledge about the visual and verbal resources at their disposal.
En la sociedad multicultural actual, los libros álbum sobre migración pueden tener un gran valor pedagógico para la educación inclusiva, dirigida a todos los niños y niñas, con el fin de ofrecerles las mismas oportunidades reales de aprendizaje, incluso a los grupos que tradicionalmente han sido excluidos, como los migrantes. La reciente proliferación de libros álbum sobre migración y migrantes supone un reto para elegir, de entre el material disponible, el de mayor valor pedagógico para la educación inclusiva. Estos libros álbum no han sido estudiados en profundidad hasta la fecha, por lo que, tanto lectores, como educadores, se enfrentan a una serie de dificultades para poder utilizarlos como una herramienta beneficiosa para el cambio social.
Este proyecto surge de la necesidad de investigar los mecanismos de construcción discursiva en los libros álbum sobre migración, considerando su complejidad como textos que combinan recursos visuales y verbales.
Como propósitos específicos del proyecto, la investigación se centra en (1) la exploración de los recursos visuales y verbales que escritores e ilustradores utilizan para narrar la migración como un tema desafiante y cómo estos recursos se utilizan para comunicar un mensaje y un efecto particular, y (2) la evaluación del nivel de representatividad de los personajes migrantes en el contexto social, en relación con la diversidad cultural y lingüística.
Para lograr estos fines, el equipo ha recopilado un corpus de sesenta libros álbum sobre migración y migrantes y está llevando a cabo su análisis, utilizando herramientas de lingüística sistémica y semiótica social para explorar los recursos visuales y verbales que los escritores e ilustradores han elegido para construir la narración.
El análisis multimodal de la muestra nos permitirá obtener una descripción más detallada sobre las características verbales y visuales de los libros álbum sobre migración, permitiendo así el análisis crítico de estos libros en beneficio de la educación inclusiva.
También estamos analizando los indicadores utilizados por educadores y otros agentes sociales implicados, en la selección de libros álbum sobre migración con fines educativos. De este modo, podremos desarrollar herramientas prácticas que puedan informar los criterios de selección, así como ayudar a los escritores e ilustradores de libros ilustrados a aumentar su conocimiento sobre los recursos visuales y verbales de los que disponen.
